domingo, 28 de marzo de 2010

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y EL APROVECHAMIENTO DE LA TECNOLOGÍA

Cada día los docentes y en general, los entes educativos se interesan más porque sus alumnos tengan un aprendizaje significativo y que logren una mayor comprensión en los temas que les imparten. Es por esto, que han creado estrategias en las cuales, utilizan las herramientas tecnológicas. A la vez buscan acercar más a los estudiantes con sus docentes y con el conocimiento.

¿Para qué se utiliza el radioCHAT?


Una de estas estrategias educativas incluye el radioCHAT; el cual permite que el docente tenga un contacto más cercano con sus estudiantes. Esta herramienta logra que el profesor transmita su voz sobre medios de Internet a la vez que puede dialogar utilizando mensajes escritos.
El radioCHAT cuenta con muchas ventajas una de ellas es que las personas intervienen con su propio estilo de expresión de voz, convirtiéndose entonces en un gran escenario de aprendizaje en el cual interactúan socialmente activando el estímulo auditivo en el proceso enseñanza aprendizaje. De esta manera, el aprendizaje se torna significativo, lo cual produce retroalimentación que permite una gran fijación y entendimiento del conocimiento.
Otra ventaja es que el radioCHAT logra un acercamiento a los estudiantes sin tener en cuenta donde se encuentren (ubicación geográfica) puesto que todos convergen virtualmente en un mismo punto de interacción.

Según Peppino (1991), las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal.



¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines educativos?

Hoy en día es muy común el uso del audio y el video en los cursos a distancia ya que facilitan la comprensión de temas en los estudiantes. Con estos elementos se pretende conseguir algunas metas del proceso enseñanza aprendizaje expresando audiovisualmente un contenido didáctico.
El audio o la utilización de sonidos como elemento didáctico permite que los estudiantes estén más cerca a la realidad, puesto que logran que los temas o contenidos que se imparten sean más atractivos y asimilables.
El empleo del audio provoca que los estudiantes relacionen el sonido con la imagen. Esto permite que los estudiantes establezcan relaciones cognitivas que facilitan la construcción del conocimiento.
Los videos deben ser utilizados como una herramienta didáctica de apoyo por lo cual se debe cuidar que no se conviertan en un elemento distractor. De esta manera, el docente debe incluir las ideas concretas del curso y tener definido su contenido. Se recomienda mucho que el video no sea demasiado extenso para evitar la distracción.

¿Qué es el aprendizaje móvil?

El aprendizaje móvil es una nueva modalidad de enseñanza aprendizaje que utiliza dispositivos móviles como teléfonos móviles, i-pods, agendas electrónicas, pocket pc y otros dispositivos de mano que posean una conectividad inalámbrica.
Esta nueva forma de aprendizaje cambia totalmente la visión del aprendizaje centrada en el docente y en un salón de clases por un aprendizaje para toda la vida, más práctico y de primera mano. Esta sería entonces una excelente alternativa que puede apoyar la mejora de los procesos enseñanza aprendizaje.
Esta utilización de dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje tiene como ventaja que los estudiantes pueden acceder frecuentemente a las aplicaciones de software que apoyan el aprendizaje en el momento y lugar que deseen.


¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?




Una de las mayores ventajas que posee el PDI en el proceso enseñanza- aprendizaje es que pueden hacer que las clases sean más interactivas y divertidas lo cual actúa como un gancho para mantener la atención de los estudiantes en los temas que se imparten.
Con esta herramienta se logra un aprendizaje activo, dinámico e interactivo acercando al estudiante a la tecnología. Esta interacción entre el estudiante y la tecnología permite que este pueda tener un mayor desarrollo cognitivo y una retroalimentación más eficaz y rápida.
De igual manera, con el uso del PDI el alumno puede acercarse más a situaciones reales en las que se aplican los conceptos aprendidos lo cual era difícil de reproducir por medio de los elementos tradicionales.
Para los docentes, además de que el PDI es un elemento que puede apoyarlo en sus clases, es un reto para ser más creativos a la hora de diseñar sus actividades.

Referencias

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7 y 9)

http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf